西宁代孕公司
2017-08-24 14:20:25
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西宁代孕公司一个孩子的阅读敏感期,往往会呈现两条清晰的轨迹:第一条轨迹是他人阅读阶段,这条轨迹大约出现在孩子3岁左右,此时他们因为还不识字,所以常常要求成年人读书给他们听;第二条轨迹是自己阅读阶段,大约出现在孩子五六岁左右,此时他们已经有独立阅读简单图画书的能力。

文┃肖栋

不过,从玩具的分享到交换,再到赠送玩具,经过几个月的发展,孩子又发现了一个秘密——如果某个小朋友得到自己的玩具以后,彼此之间的关系还有可能会结束。这一惊人的发现,让他们意识到通过玩具也不能维持一个持续的交往关系。庆幸的是,在接下来的几个月以后,孩子又发现了一个交朋友的重要原则,那就是我们有相同的爱好和兴趣,或是我喜欢他,或是他喜欢我,或是双方能够相互理解。一个来自孩子和老师的有趣对话就能说明这一切,老师问:“你为什么要跟他交朋友呢?”被问的孩子很认真地说:“因为他理解我呀,所以我要跟他交朋友。”再比如,有两个三岁半的小朋友,由于都喜欢汽车,引发了他们进一步交往的兴趣,随着交往的频繁这种关系就会进一步地跨进,进一步地升温、进一步地发展。扩大幼儿生活与活动的范围,开阔幼儿的视野,接受多方面的智力刺激,对促进孩子智力发展有着重要的意义。父母要根据实际情况,经常带着孩子散步,去公园、动物园,游览参观,参加智力竞赛,会客访友等。

1.在游戏中学习如果我们细心观察,就会发现这样一个现象:在孩子3岁之前,当父母与孩子分离时,他们必定会哭闹,不过此时的哭闹中所含的情感因素并不是很多,因为此时的孩子尚不具备理性思维的能力。也许,就在前一个小时,面对外出的父母,孩子还认为父母是消失了;然而,到了下一小时,面对又回来的父母,孩子很可能就会以为父母又突然出现了。事实上,孩子的这种因为分离而表现出的哭泣反应只是因缺少安全感而自然流露出的一种情绪反应。

快两岁的我对音乐表现出了浓厚的兴趣,尤其喜欢学大人唱歌。外婆教我《世上只有妈妈好》,我轻而易举地会唱:“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝。”一次,妈妈回来了,外婆唱到“世上只有……”故意停住,我呢,立马接上“妈妈好”。妈妈亲了亲我,说了声“谢谢宝贝!”可是,后来妈妈听多了说我是条件反射,说我像只小麻雀,唧唧喳喳不停歇。我已经有自己的思想了,真记住了歌词和旋律,所以才会自然地接唱,好想反驳她!有时,快要吃饭了,我们叫他:“君君,吃饭啦。”君君要么是装做没听见,要么就会“礼貌”地对我们说“我是孙悟空,叫我齐天大圣”。

我们常说,通过观察孩子的一些特殊行为往往可以断定他们进入了某一敏感期,但是阅读敏感期不同。在这一敏感期,尤其需要父母为孩子提供相应的环境刺激,这样阅读的敏感期才能被激发出来。也就是说,如果一个孩子从小没有,或是很少接触图书,那么,他的阅读敏感期往往不会出现或是出现得很晚。反之,在孩子很小的时候,父母就有意识地让他接触书,为他读书,那么这个孩子的阅读敏感期很有可能会提前出现。1.过分溺爱

“哦,孩子对颜色开始感兴趣了。”我不觉感叹道。不管是大人还是孩子都需要得到别人的肯定,作为父母对自己的孩子更不能吝啬赞美的言辞。在表扬孩子的时候,一定要做到具体。不能光是说,“嗯,好!”之类的话,应该倾向于具体化,让孩子能感受到自己的进步。因为有具体实在的表扬语言,会让孩子产生一种成就感,从而提高孩子的自信心。在孩子得到自信心的同时,父母的鼓励也让他懂得做什么是对的。然而,遗憾的是,在三四岁这个敏感期,很多父母因为怕孩子乱画,总会限制他们,因为孩子画得不合你的心意,总会随便评价……儿童专家研究证实,孩子在2~3岁时,伴随着视觉神经的发育,已经能够认识颜色,并善于捕捉和凝视鲜亮的色彩。当孩子在4~6岁时,随着智力的进一步增长,已经能够认识4种以上的颜色,而且还能从浑浊暗色中辨认出明度较大的色彩。而且科学研究还进一步证实,不同的色彩可以通过影响孩子的视觉来影响其智商、情商和性格的塑造。一般来说,婴儿比较喜欢黄色、橙色、浅蓝、浅绿等色彩较为明快的颜色,而且心理学研究也发现,长期在这种色彩环境中长大的孩子,往往具有较高的智商;反之,如果在婴儿的成长环境中,较多的是被黑色、茶色等暗淡的颜色所包围,只会使人感到忧郁、沉闷,甚至产生压抑等不良感觉。事实上,在这种色彩环境中成长的孩子,智商也会相对较低,而且,在创造力、想象力、自信心方面也会大不如前者。

2017-08-24修改

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全部评论 (62519条评论)

用户:罗燕

6楼 08-23

两岁的幼儿能够把握节奏;3~4岁的孩子开始对简单而重复的旋律感兴趣;5~6岁以后,孩子开始选择自己喜欢的音乐,而且能够自发地用动作表达出来;6~8岁时,孩子已经能够深深地沉浸在音乐中了。看到这里,突然有一丝愧疚感掠过心头:平时自己总是借口工作忙,很少顾及孩子,我竟然忽略了女儿的色彩敏感期!

用户:殷如意

5楼 08-22

同时,在开发孩子的智力时,应避免进入以下误区2.通过细心教育去发展孩子的智力

用户:张瑞

4楼 08-21

因此,在对婴幼儿进行早期智力教育时,应该从他们的生理与心理特点出发,采取适当的方式,因势利导,才能收到满意的效果。这就需要父母或者老师在进行教育时,要注意掌握一些原则,从而提高教育质量。同时,不要只在孩子考了100分时才说上一句:“考得不错。”那么,孩子认为这时受表扬是理所当然的,丝毫不感到意外。如此一来,即使以后总得100分,那么孩子的上进心也会慢慢消失。不过父母可以换个方法去表扬孩子,要抓住要点或者“投其所好”地进行表扬。比如:“今天确实不错,你学习了两个半小时。”这样的话,孩子听了会从心底感到高兴和激动,他们会觉得爸爸妈妈真是无微不至,连这些方面都注意到了。相反,抽象地对孩子进行夸奖则无济于事。

用户:宋元会

3楼 08-20

这么看来,3~4岁的孩子在语言方面的发展是相当惊人的。善于观察、引导、鼓励孩子的语言发展,这将会帮助他更好地度过这段时期的语言敏感期。3个月的我,最喜欢妈妈抱着我,轻轻哼歌给我听。当妈妈不理我的时候,我就放声大哭,如果妈妈只是很烦躁地抱着我走来走去,遗忘了给我唱“小兔子乖乖,把门开开……”这个程序,我就会哭得更厉害。

用户:尹泽阳

2楼 08-19

“哦,孩子对颜色开始感兴趣了。”我不觉感叹道。看到这里,不知有多少父母会有这样的感触,我们成天口口声声地谈教育,反倒却忽略了教育孩子的最佳时期,忽略了关乎孩子一生幸福的敏感期。

用户:谢天航

1楼 08-18

一位妈妈曾讲述过这样一件事情:在一个周末的午后,我照旧在电脑前忙着做文案,这时在一旁玩闹的孩子月月突然对我说:“妈妈,看,真漂亮!”顺着女儿手指的方向,我看到阳光正悄悄地、静静地照在我新买的大衣上。柔柔的衣服泛着粉粉的光,这韵味,倒是有点像满枝满枝的桃花。扩大幼儿生活与活动的范围,开阔幼儿的视野,接受多方面的智力刺激,对促进孩子智力发展有着重要的意义。父母要根据实际情况,经常带着孩子散步,去公园、动物园,游览参观,参加智力竞赛,会客访友等。

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