西安捐卵
2017-08-24 14:35:33
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西安捐卵(1)直立

文┃陈信蓉

应该如何训练及什么时候训练小婴儿是父母最关心的问题之一。一般宝宝在吃饱后1小时左右会有10~30分钟的觉醒时间,我们要利用新生儿这段觉醒时间进行视听训练。可和小儿面对面地谈话,让他注视你的脸,慢慢移动头的位置,设法吸引小儿视线追随你移动。可给小婴儿看红色绒线球,一般距小儿15~20厘米,慢慢抖动红球,以引起小儿注意,再慢慢移动红球,让小儿追视。也可给小婴儿看红光,方法是准备一个手电筒,外面包一块红布,距小儿20厘米左右给小婴儿看红光,大人要上下左右慢慢移动电筒,让小儿注视,以促进小儿视觉的发育。这些训练可每日1次,每次1分钟。我们还可让小儿看黑白脸谱、条纹及同心圆图形,促进小儿的视觉分辨能力,看时父母可观察小儿注视每个图形的时间,以了解小儿比较喜欢看哪一种图形。1.7~28天大宝宝智能训练方法

与宝宝面对面,用愉快的口气发出“wu-wu”、“ma-ma”、“ba-ba”等重复音节,逗引宝宝注视你的口形,每发一个重复音节应停顿一下给宝宝模仿的机会。接着你手拿个球,问他“球在哪儿”时,把球递到宝宝手里,让他亲自摸一摸,玩一玩,告诉他:“这是球……球。”边说,边触摸、注视、指认,每日数次。让小孩练习自己从仰卧位拉着物体(如床栏杆等)站起来。可先扶着栏杆坐起,逐渐到扶栏站起,锻炼平衡自己身体的技巧。

事实上,在日常生活中我们都曾有过这样的体验。比方说,即便是白天在家休息,我们对马路上发出的嘈杂声也能做到充耳不闻;即便在人声喧闹的环境购物,我们往往也能清楚地听到我们想听到的那个声音。在嘈杂的环境中忽视某种声音或是选择某种声音,这也是任何一个健康的人听觉能力完备的一种表现。后来,强强妈想到了听觉敏感期的教育,就拿起一本封面鲜艳、色彩明快的书,边指指书边对强强说:“宝贝,这是书哦,是书!一本好看的书,书。”

与宝宝面对面,用愉快的口气发出“wu-wu”、“ma-ma”、“ba-ba”等重复音节,逗引宝宝注视你的口形,每发一个重复音节应停顿一下给宝宝模仿的机会。接着你手拿个球,问他“球在哪儿”时,把球递到宝宝手里,让他亲自摸一摸,玩一玩,告诉他:“这是球……球。”边说,边触摸、注视、指认,每日数次。举个例子吧。当你对幼小的宝宝发指令时,说“把那片叶子拿过来”的效果一定远远胜过“把你刚才摘的那片叶子拿来给妈妈”。

(2)视力集中这时,强强妈也没辙了,只得抱着儿子在阳台上站了一会儿。透过阳台的玻璃窗,除了偶尔疾驰而过的像风一样的汽车外,四周黑压压的一片,悄无声息。如此反复了多次,强强妈才弄明白原来是楼下店铺,因为白天要营业,便利用晚上时间来装修,刚才听到的怪声就是锯木头的声音。因为当时已进入深秋,睡觉时门窗都是紧关的,所以这个噪音才没有被听到。

2017-08-24修改

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全部评论 (39293条评论)

用户:熊健

6楼 08-23

然而,强强妈根本没有听到什么响动,便哄他睡觉:“可能是马路上奔驰的汽车发出的声音,睡觉吧,宝贝!”事实上,在日常生活中我们都曾有过这样的体验。比方说,即便是白天在家休息,我们对马路上发出的嘈杂声也能做到充耳不闻;即便在人声喧闹的环境购物,我们往往也能清楚地听到我们想听到的那个声音。在嘈杂的环境中忽视某种声音或是选择某种声音,这也是任何一个健康的人听觉能力完备的一种表现。

用户:廖成双

5楼 08-22

而一句“宝贝,这是书哦,是书!一本好看的书,书。”则恰到好处地为宝宝刻下了一个更深的印记。所以说,学会用“妈妈腔”就要善于在讲话时有策略、有技巧、有耐心地适度重复。在发展宝宝的听觉能力方面,这位妈妈的做法无疑是科学的。不过,运用这种方法时也需随机应变,如果宝宝被电视机里面的声音和画面吸引了,甚至表现出一些烦躁情绪而不再专心听故事时,父母就应该毫不犹豫地关掉电视。要知道,此时宝宝的心思早已不在故事上了,如果父母继续讲下去,很有可能会促使宝宝养成不专注的坏习惯。

用户:张宇

4楼 08-21

(1)爬行体操运动:小儿清醒状态时,给小儿做四肢被动体操。将小儿置于铺好垫子的硬板床上,保持室内空气新鲜,双手轻轻握住宝宝的手或脚,和着音节节拍做四肢运动,使小儿感到舒适、愉快。如果小儿紧张、烦躁,可暂缓做操,改为皮肤按摩,使之适应。

用户:王莹

2楼 08-19

“妈妈腔”是指一种被很多妈妈发现和使用、能促进宝贝智能提升的说话腔调。科学家得出这样一个结论:婴儿爱听“妈妈腔”。“妈妈腔”是一种被很多妈妈发现和使用,并能促进宝宝听力及智商提升的说话腔调。(3)扶行到独走

用户:刘一

1楼 08-18

俯腹抬头:小儿空腹时,将他放在母亲(或父亲)胸腹前,并使小儿自然地俯卧在母亲(或父亲)的腹部,把双手放在宝宝脊部按摩,逗引小儿抬头,宝宝不但能抬头,而且十分高兴父母抓他的足心。开始训练时,物品放置于宝宝一伸手即可抓到的地方,慢慢移至远一点的地方,让他伸手抓握,再给第二个让他抓握。观察宝宝是否会把物品传给另一只手。

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