LED应用企业
2017-04-30 14:44:38
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LED应用企业3-4年级是培养孩子控制自己情绪能力的关键期。

文┃杨丽

这样比赛的结果一目了然。孩子们可以清楚地看到如果想获胜的话,自己还需要提高多少分,这样的成绩要保持多少次,等等。如此一来,新的奋斗目标也产生了,孩子每天和星星表进行比赛,学习积极性也会明显提高。(1)用心去发现孩子的兴趣

乐乐的学习成绩一直都很好,但自从他上了3年级以后就开始下滑了。妈妈看在眼里,急在心里,经常督促乐乐要好好学习。可孩子就是不争气,每当别的家长夸奖乐乐懂事的时候,乐乐的妈妈却当着孩子的面说乐乐经常贪玩,学习不努力,等等。殊不知,这样对孩子的心理产生了很不好的影响,乐乐越来越沮丧,成绩就更加差了。这样比赛的结果一目了然。孩子们可以清楚地看到如果想获胜的话,自己还需要提高多少分,这样的成绩要保持多少次,等等。如此一来,新的奋斗目标也产生了,孩子每天和星星表进行比赛,学习积极性也会明显提高。

“哪里啊,一点儿都不听话,功课也不是很好。”管教孩子,有时应该寻求别人的意见,如问周围有同龄的孩子的朋友,如何处理类似的问题,或听讲座,找辅导员协助,让自己的思想更开阔。最好的办法是去寻求心理专家的帮助。比如,有时家长看见孩子的一些行为会影响功课时,通常会即刻禁止。其实,最好能试着了解情况。平常要和孩子多沟通,可以和孩子讨论他们的偶像,从旁提醒什么是应该学的,什么是不应该学的。进入孩子的内心世界,才能相处得更融洽。和父母相处融洽,孩子当然就不需要叛逆了。

在布置孩子的房间时,可以征求孩子的意见,让孩子自己挑选喜欢的用品,按照孩子的心愿把房间收拾得舒舒服服的,让孩子很迷恋自己的小屋。让孩子爱上体育运动

作为孩子的一种特殊的能力,在了3-4年级,孩子道德情感的发展就进入了一个重要的转折期,也进入了孩子道德观念形成的关键期。和1-2年级相比,3-4年级的孩子逐步形成了辨认是非的情感意识和认知意识。1-2年级的孩子可能还比较自私,事事以自己为中心,不知道为别人着想,但3、4年级的孩子已经懂得如何去安慰、关心别人了。另一方面,因为生活经历不足,孩子的道德认识还很肤浅,容易受到社会和身边朋友的不良影响,因此,他们在道德选择的过程中会遇到各种各样的困难。这就需要家长们在教育过程中,做好孩子人生的“引路人”。孩子自己的内心应当清楚,自己必须学习,有兴趣就能学得事半功倍,并且轻松活泼,没兴趣只会学得事倍功半并且痛苦。这样可以让孩子自己体会到,保持兴趣是为了减少自己的痛苦,值得自己去努力。只有孩子自己认识到保持兴趣的重要性,才有可能自觉的努力。方法二:让孩子把影响情绪的问题说出来

2017-08-24修改

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全部评论 (46469条评论)

用户:余胜琪

6楼 04-29

在这之前的研究已经发现,孩子的睡眠问题将持续到童年早期。包括澳大利亚、以色列和美国在内的众多工业化国家中.估计有28%~35%的儿童有这种问题。但是研究者们还不清楚到底是什么因素能预示睡眠问题的产生和持续。激发孩子的学习兴趣,是从尊重孩子的兴趣开始的。

用户:张爽

5楼 04-28

孩子的自觉性、坚持性和自制力都比成人差,需要不断地督促、提醒和检查,这样才能使孩子良好的卫生习惯得到不断强化与巩固,逐步形成自觉行动。有的孩子喜欢吮手指头或咬指甲,这样容易得肠道等传染病,类似这样的习惯不好,应从小督促孩子改正。3-4年级,孩子学习成绩的定型期

用户:叶小红

4楼 04-27

“不怕,因为妈妈或爸爸每天都会检查我的作业,有一点点小错误,他们就会发现。”云云骄傲地说。尽早消除孩子与父母同睡的习惯

用户:贾东

3楼 04-26

很多的科学家都对事物怀着强烈的兴趣,不断的求知探索使他们获得了成功,他们身上所表现出的对事物的强烈兴趣是值得我们学习的。在这里,和各种家长们分享一个教子准则:如果你批评孩子的一个缺点,就先找到孩子值得表扬的一个优点。在孩子的学习成绩这方面,一定要重表扬,轻批评。在孩子有了进步时,就大大方方地赞赏孩子,从正面鼓励孩子。

用户:郑超

2楼 04-25

当孩子手中有了一定数目的钱时,父母要帮助孩子科学合理地使用。许多孩子的毛病就是父母给多少就花多少,花完了再向父母要。针对这点,父母要督促孩子制定一个合理的消费计划,当然,消费计划主要由孩子来制定。例如,父母在给孩子钱的时候,可以提出一个支出原则.让孩子自己去制定计划,父母不要干预孩子制定计划,但是要对孩子的计划进行监督、检查,看看孩子是否根据计划合理地使用零花钱。另外,做家长的不要去与一个处在心理逆反期的孩子较劲。孩子逆反,在言语和行为会上就不懂得控制自己,但成人成熟,应该要懂得何时该保持冷静。

用户:邓传坤

1楼 04-24

4.与孩子分享学习的乐趣很多时候,对孩子的管教,是要时常改变方式的。例如,小时候只有父母讲,孩子听;3-4年级后,就应尝试双向沟通,也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通时,随时转变方式,不断试验,直至发现有效的方法。

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